TRƯỜNG THCS GIA PHÚC 1 TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ “KHẮC PHỤC LỖ HỔNG KIẾN THỨC VÀ RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP MÔN TOÁN THCS”
Trong năm học 2026–2027, Trường THCS Gia Phúc 1 tiếp tục chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục và phát huy năng lực của học sinh. Với tinh thần đó, chuyên đề “Khắc phục lỗ hổng kiến thức và rèn kĩ năng giải toán nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Toán THCS” do cô giáo Lê Thị Thu Huyền phụ trách được triển khai nhằm chia sẻ những giải pháp thiết thực, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Toán trong nhà trường.Môn Toán giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành tư duy logic, khả năng phân tích và năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. Tuy nhiên, trong thực tế giảng dạy, một bộ phận học sinh còn gặp khó khăn do chưa nắm vững kiến thức nền tảng, hạn chế về kỹ năng tính toán, đọc hiểu đề bài và trình bày lời giải. Những khó khăn này nếu không được phát hiện, hỗ trợ kịp thời sẽ ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức mới, đồng thời làm giảm sự tự tin và hứng thú học tập của các em.
Xuất phát từ thực tế đó, chuyên đề tập trung phân tích những biểu hiện thường gặp của tình trạng hổng kiến thức, xác định nguyên nhân và đề xuất hệ thống giải pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh. Trong đó, việc khảo sát, đánh giá năng lực ban đầu và theo dõi sự tiến bộ của từng em được xác định là cơ sở quan trọng để giáo viên lựa chọn nội dung, phương pháp hỗ trợ hiệu quả.Một trong những nội dung trọng tâm của chuyên đề là hệ thống hóa kiến thức nền tảng theo từng chủ đề nhỏ, giúp học sinh từng bước củng cố những kiến thức còn thiếu, khắc phục các lỗi sai thường gặp và hình thành phương pháp học tập khoa học. Bên cạnh đó, chuyên đề chú trọng rèn luyện quy trình giải toán thống nhất, từ đọc hiểu đề bài, xác định yêu cầu, huy động kiến thức, lựa chọn phương pháp giải đến trình bày, kiểm tra và kết luận. Qua đó, học sinh được hướng dẫn cách tư duy có hệ thống, trình bày lời giải rõ ràng, logic và chính xác.
Đặc biệt, chuyên đề đề xuất tăng cường dạy học phân hóa, thiết kế nhiệm vụ học tập phù hợp với năng lực của từng nhóm học sinh; kết hợp các hoạt động luyện tập ngắn, thường xuyên với việc hướng dẫn học sinh tự phát hiện và sửa chữa lỗi sai. Thay vì chỉ chú trọng kết quả cuối cùng, giáo viên cần quan tâm đến quá trình học tập, nhận diện những khó khăn cụ thể và ghi nhận sự tiến bộ của mỗi học sinh. Những hình thức như sử dụng phiếu học tập, xây dựng sổ tay lỗi sai, tổ chức nhóm học tập, phụ đạo theo chuyên đề và giao nhiệm vụ tự học được đề xuất nhằm giúp các em từng bước nâng cao kiến thức, kỹ năng và tính chủ động trong học tập.Cùng với việc đổi mới phương pháp giảng dạy, chuyên đề nhấn mạnh vai trò của công tác kiểm tra, đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh và sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên, gia đình và nhà trường. Việc động viên, khích lệ kịp thời, tạo môi trường học tập tích cực, khuyến khích tinh thần tương trợ giữa các học sinh sẽ góp phần giúp các em vượt qua tâm lý e ngại, mạnh dạn trao đổi và tự tin hơn khi tiếp cận những bài toán mới.Thông qua chuyên đề, đội ngũ giáo viên có thêm cơ hội nghiên cứu, trao đổi và vận dụng những giải pháp thiết thực vào quá trình giảng dạy, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng học tập môn Toán ở các khối lớp 6, 7, 8 và 9. Đồng thời, chuyên đề góp phần thúc đẩy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, chia sẻ kinh nghiệm và đổi mới phương pháp giáo dục trong đội ngũ giáo viên nhà trường.Có thể khẳng định, việc khắc phục lỗ hổng kiến thức và rèn luyện kỹ năng giải toán không chỉ nhằm nâng cao kết quả học tập trước mắt mà còn hướng tới xây dựng nền tảng kiến thức vững chắc, hình thành tư duy độc lập và năng lực tự học lâu dài cho học sinh. Đây cũng là một trong những định hướng thiết thực trong công tác nâng cao chất lượng giáo dục của Trường THCS Gia Phúc 1.Với tinh thần đoàn kết, trách nhiệm và không ngừng đổi mới, tập thể cán bộ, giáo viên Trường THCS Gia Phúc 1 tiếp tục phát huy sự chủ động, sáng tạo trong tổ chức các hoạt động chuyên môn, từng bước nâng cao hiệu quả dạy và học, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2026–2027.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português